Track 2 · G1 · Módulo 5 · Gramática

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Reparar errores comunes

Reparar bien una oración exige encontrar la causa: sujeto ausente, concordancia incorrecta, auxiliar mal usado, doble marca o tiempo verbal que no corresponde al significado.

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Objetivo

Diagnosticar y corregir oraciones mal formadas en presente simple sin depender de una traducción palabra por palabra.

En español, la flexión del verbo permite omitir el sujeto y no hace falta un auxiliar equivalente a do/does. Al corregir inglés, no basta con traducir: hay que reconstruir el patrón completo.

Regla central

Repara en este orden: identifica la intención, localiza el sujeto, decide afirmación/negación/pregunta, asigna la concordancia una sola vez y comprueba que el verbo léxico quede en la forma exigida por la construcción.

Por que importa

Convierte las reglas del módulo en un procedimiento que puedes aplicar a frases nuevas.
Evita corregir por intuición sin entender dónde debe aparecer la información gramatical.
Refuerza la diferencia entre una rutina estable y una acción presentada como temporal o en progreso.

Escenario real

Usa «Reparar errores comunes» dentro de una interacción real y breve.

Criterio de dominio

Completa la práctica con al menos 80% y aplica la idea en una frase propia.

Teoría y conceptos

Comprende el tema antes de practicarlo.

Lee cada concepto con calma. Estos bloques explican qué significa, cómo funciona y qué debes observar cuando lo uses en inglés real.

Concepto 1

Conceptos visibles

Diagnóstico = localizar la causa del error; reparación = reconstruir una forma válida; doble marca = expresar tercera persona en auxiliar y verbo; forma base = verbo sin to ni terminación; selección temporal = elegir presente simple según el significado habitual o general.

Concepto 2

Decisión paso a paso

Pregunta primero qué significa la oración. Después sustituye el sujeto por I/you/we/they o he/she/it. En afirmación, marca solo el verbo principal con tercera persona; en negación o pregunta, coloca do/does y deja el verbo principal en base. Por último, revisa orden y naturalidad.

Concepto 3

Contraste operativo con el español

En español, la flexión del verbo permite omitir el sujeto y no hace falta un auxiliar equivalente a do/does. Al corregir inglés, no basta con traducir: hay que reconstruir el patrón completo.

Concepto 4

Criterio de dominio

Puedes reconocer el significado temporal, construir la afirmación completa, justificar la forma verbal y explicar por qué el presente continuo no sustituye este patrón.

Ejemplos guiados

Mira la estructura y entiende por qué funciona.

Cada ejemplo incluye traducción, pronunciación y una explicación detallada para relacionar la forma con su uso y con el español.

SujetoVerboObjeto o complementoInformación adicional

English

Sheworksat a clinic

Espanol

Ella trabaja en una clínica.

Por qué funciona

Estructura: «She works at a clinic.» sigue sujeto + verbo en presente + complemento. Es una declaración, por eso no hay inversión.
Funciones: «She» funciona como sujeto; «works» es el núcleo verbal; «at a clinic» completa el significado del verbo como objeto o complemento; no aparece un modificador independiente.
Tiempo o construcción: Presente simple afirmativo para expresar reparar la omisión de -s en una función laboral estable; no describe una acción presentada como en progreso justo ahora.
Tipo de verbo: «works» es un verbo léxico intransitivo con complemento de lugar. En esta afirmación funciona como verbo principal, no como auxiliar.
Forma y concordancia: «She» es tercera persona singular, por eso work añade -s: works.
Regla aplicada: La afirmación habitual con he/she/it marca el verbo principal una sola vez. La afirmación simple no añade do/does; tampoco usa infinitivo, gerundio ni participio.
Contraste con el español: El español marca la persona dentro de «trabaja»; el inglés conserva el sujeto y añade la marca de tercera persona.

English

HestudiesEnglishafter work

Espanol

Él estudia inglés después del trabajo.

Por qué funciona

Estructura: «He studies English after work.» sigue sujeto + verbo en presente + complemento + información adicional. Es una declaración, por eso no hay inversión.
Funciones: «He» funciona como sujeto; «studies» es el núcleo verbal; «English» completa el significado del verbo como objeto o complemento; «after work» sitúa el patrón en tiempo, frecuencia o contexto.
Tiempo o construcción: Presente simple afirmativo para expresar reparar la grafía incorrecta *studys; no describe una acción presentada como en progreso justo ahora.
Tipo de verbo: «studies» es un verbo léxico transitivo. En esta afirmación funciona como verbo principal, no como auxiliar.
Forma y concordancia: «He» exige tercera persona y study cambia consonante + y por -ies: studies.
Regla aplicada: Los verbos terminados en consonante + y cambian y por -ies en tercera persona singular. La afirmación simple no añade do/does; tampoco usa infinitivo, gerundio ni participio.
Contraste con el español: La terminación inglesa combina concordancia y cambio ortográfico; no se conserva la y de la base.

English

Iworkfrom home on Fridays

Espanol

Trabajo desde casa los viernes.

Por qué funciona

Estructura: «I work from home on Fridays.» sigue sujeto + verbo en presente + información adicional. Es una declaración, por eso no hay inversión.
Funciones: «I» funciona como sujeto; «work» es el núcleo verbal; el verbo no necesita objeto en este uso; «from home on Fridays» sitúa el patrón en tiempo, frecuencia o contexto.
Tiempo o construcción: Presente simple afirmativo para expresar eliminar el auxiliar be innecesario de *I am work; no describe una acción presentada como en progreso justo ahora.
Tipo de verbo: «work» es un verbo léxico intransitivo. En esta afirmación funciona como verbo principal, no como auxiliar.
Forma y concordancia: «I» usa work en forma base; am no participa en esta afirmación léxica.
Regla aplicada: El presente simple afirmativo con un verbo léxico no necesita do ni una forma de be. La afirmación simple no añade do/does; tampoco usa infinitivo, gerundio ni participio.
Contraste con el español: «Trabajo» no equivale a *am work; el presente español se expresa aquí con el verbo léxico work.

English

Theydo not livenear here

Espanol

Ellos no viven cerca de aquí.

Por qué funciona

Estructura: «They do not live near here.» sigue sujeto + do + not + verbo base + complemento.
Funciones: «They» es el sujeto; «do» sostiene la negación; «not» aporta el valor negativo; «live» conserva el significado léxico principal.
Tiempo o construcción: Negación en presente simple para indicar reparar la negación directa *They not live; no es una negación de presente continuo ni de to be.
Tipo de verbo: «do» es auxiliar y «live» es un verbo léxico intransitivo con complemento de lugar. El auxiliar lleva la información gramatical y el verbo léxico aporta el significado.
Forma y concordancia: «They» selecciona do not y live permanece en forma base.
Regla aplicada: En presente simple negativo, do/does recibe la concordancia y el verbo principal vuelve obligatoriamente a la forma base: do not live.
Contraste con el español: El español coloca no directamente antes del verbo; el inglés necesita do para sostener esta negación.

English

Shedoes not driveat night

Espanol

Ella no maneja de noche.

Por qué funciona

Estructura: «She does not drive at night.» sigue sujeto + does + not + verbo base + información adicional.
Funciones: «She» es el sujeto; «does» sostiene la negación; «not» aporta el valor negativo; «drive» conserva el significado léxico principal.
Tiempo o construcción: Negación en presente simple para indicar eliminar la doble marca de *She doesn't drives; no es una negación de presente continuo ni de to be.
Tipo de verbo: «does» es auxiliar y «drive» es un verbo léxico intransitivo. El auxiliar lleva la información gramatical y el verbo léxico aporta el significado.
Forma y concordancia: «She» activa does; esa forma ya contiene tercera persona, así que drive no añade -s.
Regla aplicada: En presente simple negativo, do/does recibe la concordancia y el verbo principal vuelve obligatoriamente a la forma base: does not drive.
Contraste con el español: La forma española «maneja» conserva concordancia junto a la negación; el inglés la desplaza al auxiliar does.

English

Doesyour brothercookon weekends

Espanol

¿Tu hermano cocina los fines de semana?

Por qué funciona

Estructura: «Does your brother cook on weekends?» sigue does + sujeto + verbo base + información adicional. El auxiliar aparece antes del sujeto porque es una pregunta directa.
Funciones: «does» sostiene la interrogación; «your brother» es el sujeto; «cook» aporta el significado principal; «on weekends» delimita el contexto.
Tiempo o construcción: Pregunta yes/no en presente simple para averiguar reparar una pregunta cerrada sin auxiliar; no pregunta por una acción presentada como en progreso.
Tipo de verbo: «does» es auxiliar interrogativo y «cook» es un verbo léxico intransitivo. El auxiliar organiza la pregunta y el verbo léxico conserva el contenido.
Forma y concordancia: El núcleo singular «brother» selecciona does y cook queda en base.
Regla aplicada: Do/does se antepone al sujeto y el verbo principal queda obligatoriamente en forma base. La respuesta esperada puede confirmarse o negarse con una short answer.
Contraste con el español: La entonación puede convertir la afirmación española en pregunta; el inglés neutro antepone does al sujeto.

English

WheredoesMaríawork

Espanol

¿Dónde trabaja María?

Por qué funciona

Estructura: «Where does María work?» sigue palabra interrogativa + does + sujeto + verbo base. El auxiliar aparece antes del sujeto porque es una pregunta directa.
Funciones: «Where» solicita el dato desconocido; «does» sostiene la interrogación; «María» es el sujeto; «work» aporta el significado principal.
Tiempo o construcción: Pregunta de información en presente simple para averiguar reparar el orden y la doble marca de una pregunta de información; no pregunta por una acción presentada como en progreso.
Tipo de verbo: «does» es auxiliar interrogativo y «work» es un verbo léxico intransitivo. El auxiliar organiza la pregunta y el verbo léxico conserva el contenido.
Forma y concordancia: «María» equivale a she; does expresa la concordancia y work no recibe -s.
Regla aplicada: Do/does se antepone al sujeto y el verbo principal queda obligatoriamente en forma base. La palabra wh- ocupa el primer lugar y no elimina el auxiliar.
Contraste con el español: El español mantiene el verbo conjugado después de dónde; el inglés intercala auxiliar y sujeto antes del verbo base.

English

My childrenplaysoccerafter school

Espanol

Mis hijos juegan fútbol después de la escuela.

Por qué funciona

Estructura: «My children play soccer after school.» sigue sujeto + verbo en presente + complemento + información adicional. Es una declaración, por eso no hay inversión.
Funciones: «My children» funciona como sujeto; «play» es el núcleo verbal; «soccer» completa el significado del verbo como objeto o complemento; «after school» sitúa el patrón en tiempo, frecuencia o contexto.
Tiempo o construcción: Presente simple afirmativo para expresar eliminar una -s aplicada erróneamente a un sujeto plural; no describe una acción presentada como en progreso justo ahora.
Tipo de verbo: «play» es un verbo léxico transitivo. En esta afirmación funciona como verbo principal, no como auxiliar.
Forma y concordancia: El núcleo plural «children» equivale a they y exige play en forma base.
Regla aplicada: La -s verbal no indica plural: se reserva para tercera persona singular. La afirmación simple no añade do/does; tampoco usa infinitivo, gerundio ni participio.
Contraste con el español: El plural irregular children puede no mostrar -s, pero sigue siendo plural y selecciona play.

English

Itrainsa lot in spring

Espanol

Llueve mucho en primavera.

Por qué funciona

Estructura: «It rains a lot in spring.» sigue sujeto + verbo en presente + información adicional. Es una declaración, por eso no hay inversión.
Funciones: «It» funciona como sujeto; «rains» es el núcleo verbal; el verbo no necesita objeto en este uso; «a lot in spring» sitúa el patrón en tiempo, frecuencia o contexto.
Tiempo o construcción: Presente simple afirmativo para expresar añadir el sujeto gramatical ausente en una oración meteorológica; no describe una acción presentada como en progreso justo ahora.
Tipo de verbo: «rains» es un verbo meteorológico intransitivo. En esta afirmación funciona como verbo principal, no como auxiliar.
Forma y concordancia: El sujeto obligatorio «It» es singular y rain añade -s: rains.
Regla aplicada: El inglés conserva un sujeto explícito incluso cuando el clima no tiene un agente real. La afirmación simple no añade do/does; tampoco usa infinitivo, gerundio ni participio.
Contraste con el español: El español permite «llueve» sin sujeto; el inglés requiere it y mantiene la concordancia singular.

English

The busleavesat six tomorrow morning

Espanol

El autobús sale mañana a las seis de la mañana.

Por qué funciona

Estructura: «The bus leaves at six tomorrow morning.» sigue sujeto + verbo en presente + información adicional. Es una declaración, por eso no hay inversión.
Funciones: «The bus» funciona como sujeto; «leaves» es el núcleo verbal; el verbo no necesita objeto en este uso; «at six tomorrow morning» sitúa el patrón en tiempo, frecuencia o contexto.
Tiempo o construcción: Presente simple afirmativo para expresar reparar el uso automático de continuo para un horario oficial; no describe una acción presentada como en progreso justo ahora.
Tipo de verbo: «leaves» es un verbo léxico intransitivo. En esta afirmación funciona como verbo principal, no como auxiliar.
Forma y concordancia: El núcleo singular «bus» equivale a it y exige leaves.
Regla aplicada: Los horarios programados pueden usar presente simple aunque se refieran a una ocurrencia futura. La afirmación simple no añade do/does; tampoco usa infinitivo, gerundio ni participio.
Contraste con el español: Tomorrow no obliga a usar futuro o continuo: el carácter de horario permite presente simple en ambos idiomas.

Errores comunes

Cambiar palabras aisladas sin identificar primero si la idea es hábito, hecho o acción en progreso.

Añadir -s al verbo principal después de does o doesn't y crear doble concordancia.

Confundir la -s de un sustantivo plural con la -s verbal de tercera persona singular.

Conservar el orden español en preguntas o negar un verbo léxico sin do/does.

Practica corta

Ejercicio 1 de 30 completados

Elige el modelo en inglés que corresponde a: «Ella trabaja en una clínica.»

Siguiente paso

Continúa con «Integración contextual» para mantener el sistema estable mientras conectas ideas en situaciones reales.

Esta v2 ya no muestra una sola pantalla aislada: empieza a formar una pequena ruta de aprendizaje dentro de Asterion Web.