Track 2 · G1 · Módulo 8 · Gramática

BEGINNER15 minAbierta

Evaluación del contraste

La evaluación mide elección por significado, construcción de afirmaciones y preguntas, reparación de mezclas y producción de un contraste breve. Cada respuesta debe ser gramatical y también coherente con el contexto temporal.

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Objetivo

Verificar que el usuario distingue y produce presente simple y presente continuo con precisión funcional en contextos cotidianos.

Usa el español solo para comprobar el significado final. La decisión debe nacer de la perspectiva inglesa: patrón/hecho/estabilidad frente a progreso/temporalidad/arreglo. Una traducción posible no basta si la arquitectura no expresa esa diferencia.

Regla central

Resuelve cada caso sin copiar el repaso. Clasifica el significado, elige una arquitectura completa, revisa concordancia y marcador, y justifica la evidencia. Si corriges una mezcla, reescribe toda la oración; si produces un contraste, incluye una rutina y una situación de hoy o de ahora.

Por que importa

  • Entrega evidencia concreta de dominio antes de avanzar a nuevos sistemas verbales.
  • Comprueba transferencia a contextos distintos de los ejemplos guiados.
  • Detecta si todavía colapsan ambos presentes en una sola estructura.

Escenario real

Usa «Evaluación del contraste» dentro de una interacción real y breve.

Criterio de dominio

Completa la práctica con al menos 80% y aplica la idea en una frase propia.

Teoría y conceptos

Comprende el tema antes de practicarlo.

Lee cada concepto con calma. Estos bloques explican qué significa, cómo funciona y qué debes observar cuando lo uses en inglés real.

Concepto 1

Conceptos visibles

Evaluación de dominio = evidencia integrada; selección = elección por contexto; producción = construcción propia; reparación = corrección justificada; transferencia = uso en caso nuevo; distractor = forma plausible pero inadecuada; autocorrección = revisión antes de entregar; umbral = mínimo para avanzar.

Concepto 2

Decisión paso a paso

1) Lee contexto y marcador. 2) Escribe patrón o escena. 3) Construye desde cero. 4) Comprueba auxiliar y forma. 5) Traduce para verificar intención. 6) En correcciones, nombra el error. 7) Revisa que cada respuesta sea completa.

Concepto 3

Contraste operativo con el español

Usa el español solo para comprobar el significado final. La decisión debe nacer de la perspectiva inglesa: patrón/hecho/estabilidad frente a progreso/temporalidad/arreglo. Una traducción posible no basta si la arquitectura no expresa esa diferencia.

Concepto 4

Criterio de dominio

Alcanzas dominio con al menos ocho de diez respuestas correctas, sin mezclas de auxiliares y con una descripción final que contraste claramente rutina y situación actual.

Ejemplos guiados

Mira la estructura y entiende por qué funciona.

Cada ejemplo incluye traducción, pronunciación y una explicación detallada para relacionar la forma con su uso y con el español.

SujetoVerboObjeto o complementoInformación adicional

English

Elenateachesmathevery weekday

Espanol

Elena enseña matemáticas todos los días laborables.

Por qué funciona

Estructura
«Elena teaches math every weekday.» sigue sujeto singular + verbo con -es + objeto + frecuencia. La arquitectura hace visible la perspectiva temporal elegida.
Funciones
Elena es agente; teaches expresa su actividad habitual; math es objeto; every weekday cuantifica.
Tiempo o construcción
Presente simple habitual.
Tipo de verbo
Teach es dinámico y transitivo.
Forma y concordancia
Elena exige teaches por terminar teach en -ch.
Regla aplicada
Every weekday prueba que se evalúa una rutina.
Contraste con el español
El español enseña ya marca persona; el inglés usa -es.

English

Elenais teachingan online classright now

Espanol

Elena está dando una clase en línea ahora mismo.

Por qué funciona

Estructura
«Elena is teaching an online class right now.» sigue sujeto singular + is + verbo-ing + objeto + señal. La arquitectura hace visible la perspectiva temporal elegida.
Funciones
Elena es agente; is teaching presenta la sesión; class es objeto; right now fija la escena.
Tiempo o construcción
Presente continuo de acción actual.
Tipo de verbo
Teach es dinámico y transitivo.
Forma y concordancia
Elena selecciona is; teaching no recibe -s.
Regla aplicada
Right now exige acción en progreso.
Contraste con el español
El español usa está dando; el inglés mantiene teach con is + -ing.

English

Why does Omarleaveearlyon Fridays

Espanol

¿Por qué Omar sale temprano los viernes?

Por qué funciona

Estructura
«Why does Omar leave early on Fridays?» sigue why + does + sujeto + verbo base + frecuencia. La arquitectura hace visible la perspectiva temporal elegida.
Funciones
Why pide causa; does forma la pregunta; Omar es sujeto; leave expresa el patrón; Fridays lo ubica.
Tiempo o construcción
Wh-question de presente simple habitual.
Tipo de verbo
Leave es dinámico e intransitivo.
Forma y concordancia
Omar selecciona does y leave queda base.
Regla aplicada
On Fridays convierte la salida en patrón repetido.
Contraste con el español
El español no introduce does; el inglés sí y evita *leaves tras el auxiliar.

English

Why is Omarleavingearlytoday

Espanol

¿Por qué Omar se está yendo temprano hoy?

Por qué funciona

Estructura
«Why is Omar leaving early today?» sigue why + is + sujeto + verbo-ing + periodo. La arquitectura hace visible la perspectiva temporal elegida.
Funciones
Why pide causa; is abre la pregunta; Omar es sujeto; leaving expresa la salida; today limita.
Tiempo o construcción
Wh-question de presente continuo sobre una excepción actual.
Tipo de verbo
Leave es dinámico e intransitivo.
Forma y concordancia
Omar selecciona is; leave pierde e y forma leaving.
Regla aplicada
Today presenta una salida específica, no la rutina semanal.
Contraste con el español
El español puede usar sale hoy; el inglés continuo resalta la excepción.

English

Idon't usethis computernormally

Espanol

Normalmente no uso esta computadora.

Por qué funciona

Estructura
«I don't use this computer normally.» sigue sujeto + don't + verbo base + objeto + frecuencia. La arquitectura hace visible la perspectiva temporal elegida.
Funciones
I es usuario; don't niega el patrón; computer es objeto; normally define el marco.
Tiempo o construcción
Presente simple negativo habitual.
Tipo de verbo
Use es dinámico y transitivo.
Forma y concordancia
I selecciona don't; use queda base.
Regla aplicada
Normally exige negación simple, no am not using como patrón neutral.
Contraste con el español
El español coloca normalmente con flexibilidad; el inglés conserva don't use.

English

I / mine'm using / is being repairedthis computer / —while

Espanol

Estoy usando esta computadora mientras reparan la mía.

Por qué funciona

Estructura
«I'm using this computer while mine is being repaired.» sigue situación temporal continua + while + pasiva continua. La arquitectura hace visible la perspectiva temporal elegida.
Funciones
I usa el equipo temporalmente; mine sustituye my computer; while vincula la causa simultánea.
Tiempo o construcción
Continuo para una situación limitada y pasiva continua para la reparación en curso.
Tipo de verbo
Use es dinámico y transitivo; repair es transitivo en pasiva.
Forma y concordancia
I selecciona am; mine singular selecciona is; using y being repaired completan las construcciones.
Regla aplicada
La reparación explica por qué el uso actual es temporal.
Contraste con el español
El español suele usar «mientras reparan» activa impersonal; el inglés puede usar is being repaired.

English

Does your sister / shelive / doesn'twith you / no

Espanol

¿Tu hermana vive contigo? — No.

Por qué funciona

Estructura
«Does your sister live with you? — No, she doesn't.» sigue pregunta simple + short answer con does. La arquitectura hace visible la perspectiva temporal elegida.
Funciones
Does pregunta por residencia; sister es sujeto; she lo recupera; doesn't niega.
Tiempo o construcción
Pregunta y respuesta de presente simple sobre situación estable.
Tipo de verbo
Live es dinámico e intransitivo.
Forma y concordancia
Sister y she seleccionan does/doesn't; live queda base.
Regla aplicada
La respuesta debe recuperar does.
Contraste con el español
El español puede responder solo no; el inglés completo usa she doesn't.

English

Is your sister / shestaying / iswith you this week / yes

Espanol

¿Tu hermana se está quedando contigo esta semana? — Sí.

Por qué funciona

Estructura
«Is your sister staying with you this week? — Yes, she is.» sigue pregunta continua + short answer con is. La arquitectura hace visible la perspectiva temporal elegida.
Funciones
Is pregunta por la estancia; sister es sujeto; this week limita; she is confirma.
Tiempo o construcción
Pregunta y respuesta continua sobre situación temporal.
Tipo de verbo
Stay es dinámico e intransitivo.
Forma y concordancia
Sister y she seleccionan is; stay forma staying.
Regla aplicada
This week y la arquitectura con is distinguen estancia de residencia.
Contraste con el español
El español puede decir se queda; el inglés usa is staying para provisionalidad.

English

The train / itarrives / 's runningat 7:10 / latebut / tonight

Espanol

El tren llega a las 7:10, pero esta noche viene con retraso.

Por qué funciona

Estructura
«The train arrives at 7:10, but it's running late tonight.» sigue horario simple + but + situación actual continua. La arquitectura hace visible la perspectiva temporal elegida.
Funciones
Train es sujeto del horario; it lo retoma; running late describe su estado operativo actual.
Tiempo o construcción
Simple para horario programado y continuo para una desviación vigente.
Tipo de verbo
Arrive es dinámico e intransitivo; run funciona intransitivamente en la expresión run late.
Forma y concordancia
Train exige arrives; it selecciona is con running.
Regla aplicada
Tonight introduce la excepción frente al horario estable.
Contraste con el español
El español usa llega/viene; el inglés muestra horario y desviación con dos presentes.

English

I / Iusually study / 'm helpingafter dinner / my brother with his projectbut / tonight

Espanol

Normalmente estudio después de cenar, pero esta noche estoy ayudando a mi hermano con su proyecto.

Por qué funciona

Estructura
«I usually study after dinner, but tonight I'm helping my brother with his project.» sigue rutina simple + but + actividad temporal continua. La arquitectura hace visible la perspectiva temporal elegida.
Funciones
I realiza la rutina y la excepción; study expresa el patrón; helping presenta la actividad de esta noche.
Tiempo o construcción
Simple habitual seguido de continuo para una situación actual planificada.
Tipo de verbo
Study es dinámico; help es transitivo.
Forma y concordancia
I usa study base y selecciona am con helping.
Regla aplicada
Usually contrasta con tonight y demuestra control productivo de ambas perspectivas.
Contraste con el español
El español puede usar ayudo esta noche; el inglés continuo enfatiza la actividad temporal.

Errores comunes

Resolver por una palabra aislada sin leer la intención completa del caso.
Construir una respuesta comprensible pero con do/does + -ing o be + verbo base.
Olvidar que does elimina la -s o -es del verbo principal.
Corregir la forma sin conservar el significado de rutina o situación temporal solicitado.
Producir el contraste final con dos tiempos iguales y sin señales temporales claras.

Practica corta

Ejercicio 1 de 30 completados

Elige el modelo en inglés que corresponde a: «Elena enseña matemáticas todos los días laborables.»

Siguiente paso

Módulo completado: enlaza y valida «Presente simple vs presente continuo» antes de continuar con el siguiente bloque de Gramática.

Esta v2 ya no muestra una sola pantalla aislada: empieza a formar una pequena ruta de aprendizaje dentro de Asterion Web.